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      【本科教育教學巡禮】切實保障教學中心地位的落實

      【編者按】新時代全國高等學校本科教育工作會議指出:高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。作為一所新建地方本科師范院校,改建以來,學校一直高度重視本科教育教學質量建設,牢固樹立教學的中心地位,確立轉型發展的戰略選擇和教學型、應用型的辦學類型定位,緊緊圍繞“立德樹人”中心,切實深化“一中心兩融合兩協同”的人才培養模式,不斷深化教育教學改革,堅持以應用型辦學強化內涵建設,推動人才培養質量的不斷提升。為展示我校近年來本科教育教學成就,進一步推動全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神大學習大討論,促進全校師生進一步牢固樹立“以本為本”理念,聚焦人才培養,推進“四個回歸”,特舉辦改建以來我校本科教育教學巡視展示。今天推出第三輯《切實保障教學中心地位的落實》。



      切實保障教學中心地位的落實

       

      新時代全國高等學校本科教育工作會議提出,高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。作為一所新建本科院校,學校始終把本科教育教學工作作為學校始終不移的中心工作,全力全方位保障本科教學,形成全校一盤棋,上下同發力,共同為抓好本科教學,促進人才培養質量提升,培養高素質應用型人才打基礎、做貢獻、作保障、強服務。主要體現在:

      黨政領導重視教學。學校黨政領導班子始終把教學工作和人才培養質量作為中心工作來抓。堅持聯系并指導二級教學單位工作,堅持參加每學期開學教學工作專題會議,堅持參加開學首日教學檢查與期末考試巡考,堅持親自給全校新生上第一堂課,堅持到教學一線隨堂聽課,經常深入一線調研。近三年,校領導深入教學一線調研指導工作60余人次,參加教學工作專題會議83次,營造了全校上下重視教學的良好氛圍。

      制度機制保障教學。完善兩級管理體系,建立校院兩級教學指導委員會,加強對教學工作的指導;推進管理改革,實施簡政放權,賦予二級學院更多管理自主權;建立校院兩級教學督導,加強對日常教學行為的常態化監測;出臺教學管理制度70余個,不斷規范日常教學管理;完善績效激勵機制,努力提升一線教師待遇,每年投入100萬元,獎勵課堂教學優良的教師;評優、評先、進修、培訓等堅持教學單位優先原則。

      經費投入傾斜教學根據教學需要,按照教學運行優先、教學基本建設優先、教師專業能力提升優先、學生綜合素質培養優先的“四優先”原則,安排教學經費投入。通過制度保障、預算落實、財務監管、績效評價等方式,確保教學經費投入的效益。積極爭取國家專項資金扶持,嚴格落實教學投入的剛性增長。教學日常運行支出和教學專項支出均呈穩步增長態勢。

      質量監控促進教學。健全校院兩級教學管理組織機構和監控運行工作激勵機制,實行教學督導和學生教學信息員制度;實施學生評教、同行評價、督導評教和專項檢查等質量監控措施;從規范培養方案、教學大綱、課堂教學、教學評價等環節實行教學過程管理,教風正、學風濃的教學氛圍逐步形成。

      管理全面服務教學。機關職能部門按照管理育人、服務育人的要求,制定服務教學的系列規章制度,優先解決教學中的問題;設置教務、學工、人事、財務等綜合服務大廳,簡化辦事流程,提高服務效能;學校將服務教學工作作為職能部門年度考核的指標內容,2014—2017年連續4年師生對學校管理服務滿意度測評在85分以上,全校一盤棋保障教學、服務教學的良好工作運行機制和效果受到師生的充分肯定。


      更新時間:2018-10-23 17:12
      供稿單位:黨委宣傳部
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